动物行为研究：自然科学课程还包括动物行为研究，让儿童观察乡村常见的动物，如鸡、鸭、狗等的行为习性，了解动物的生存方式。在课程中，教师会带领儿童观察动物的进食、休息、繁殖等行为，让儿童了解动物的生活习性。例如，教师会带领儿童观察鸡的觅食行为，让儿童了解鸡的食性。在胜和村的自然学校，动物行为研究课程的设置让儿童能够在这里了解动物的行为习性，增强了他们的自然科学知识。

自然现象探究：自然科学课程还包括自然现象探究，让儿童观察天气变化、四季交替等自然现象，了解自然规律。在课程中，教师会教授儿童如何观察天气变化，如何记录四季交替的过程。例如，教师会带领儿童观察四季的变化，让儿童了解四季的特点。在吴兴区的一个自然学校，自然现象探究课程的设置让儿童能够在这里了解自然规律，增强了他们的自然科学知识。

教学方法

实地观察：自然科学课程采用实地观察的教学方法，让儿童直接接触自然，感受自然的魅力。例如，在植物生长观察课程中，教师会带领儿童到菜园实地观察植物的生长情况，让儿童了解植物的生长过程。在动物行为研究课程中，教师会带领儿童到乡村的农场实地观察动物的行为习性，让儿童了解动物的生活方式。在乌镇横港国际艺术村的自然学校，实地观察的教学方法让儿童能够在这里直接接触自然，增强了他们的自然科学知识。

实验操作：自然科学课程还采用实验操作的教学方法，让儿童通过动手实践，加深对自然科学知识的理解。例如，在植物生长观察课程中，教师会教授儿童如何制作植物标本，让儿童了解植物的结构。在动物行为研究课程中，教师会教授儿童如何制作动物模型，让儿童了解动物的形态。在胜和村的自然学校，实验操作的教学方法让儿童能够在这里通过动手实践，增强了他们的自然科学知识。

小组讨论：自然科学课程还注重小组讨论的教学方法，让儿童在交流中学习，培养团队合作能力和思维能力。在植物生长观察课程中，教师会组织儿童进行小组讨论，分享各自的观察结果和心得体会。例如，每个小组可以讨论植物在不同生长阶段的特点，以及如何更好地照顾植物。在动物行为研究课程中，小组讨论可以让儿童交流他们观察到的动物行为，探讨动物行为背后的原因。在乌镇横港国际艺术村的自然学校，小组讨论的教学方法不仅增强了儿童的自然科学知识，还培养了他们的团队合作精神和沟通能力。

课程评价

观察记录：自然科学课程建立了科学的课程评价体系，其中观察记录是重要的评价方式之一。儿童需要记录植物生长的观察笔记，包括植物的发芽时间、生长速度、叶子形状等详细信息。在动物行为研究课程中，儿童需要记录动物的行为观察笔记，如动物的活动时间、进食习惯、社交行为等。这些观察记录不仅帮助儿童系统地整理知识，也是教师评估儿童学习成果的重要依据。在胜和村的自然学校，教师会定期检查儿童的观察记录，给予反馈和指导，帮助他们更好地完成课程。

实验报告：实验操作后的实验报告也是课程评价的重要组成部分。儿童需要撰写关于植物标本制作或动物模型制作的实验报告，详细描述实验过程、遇到的问题以及解决方案。例如，在植物标本制作实验中，儿童需要记录标本的采集地点、制作步骤、保存方法等。在动物模型制作实验中，他们需要描述模型的材料选择、制作过程中的观察点等。这些实验报告不仅锻炼了儿童的科学写作能力，也帮助教师了解儿童对实验操作的理解和掌握程度。在吴兴区的一个自然学校，实验报告的撰写和评估让儿童在实践中学习科学方法，培养了他们的科学思维。

 小组展示：小组展示是课程评价的另一种形式，它鼓励儿童以小组为单位展示他们的学习成果。在自然现象探究课程中，每个小组可以选择一个自然现象进行深入研究，并在课堂上进行展示。例如，一个小组可以选择研究四季变化对植物生长的影响，通过制作图表、展示照片和口头讲解来展示他们的研究成果。这种展示方式不仅增强了儿童的表达能力和自信心，也促进了小组成员之间的合作与交流。在乌镇横港国际艺术村的自然学校，小组展示成为儿童展示自我和学习成果的重要平台，同时也让教师能够全面评估小组的学习效果。

2. 自然艺术课程

课程内容

自然绘画：自然艺术课程包括自然绘画，让儿童以自然为题材进行绘画创作。在课程中，教师会带领儿童到乡村的田野、树林中进行现场绘画创作，让儿童感受自然的色彩和形态。例如，教师会教授儿童如何观察自然中的光影变化，并将其运用到绘画作品中。在胜和村的自然学校，自然绘画课程的设置让儿童能够在这里发挥自己的创造力，用画笔记录下自然的美好。

手工制作：自然艺术课程还包括手工制作，让儿童利用自然材料制作手工艺品。例如，教师会教授儿童如何用树枝制作小动物、用树叶制作拼贴画等。在手工制作过程中，儿童不仅能够锻炼动手能力，还能培养创造力和环保意识。在乌镇横港国际艺术村的自然学校，手工制作课程的设置让儿童能够在这里利用自然材料创作出独一无二的手工艺品。

自然音乐创作：自然艺术课程还包括自然音乐创作，让儿童利用自然声音创作音乐。例如，教师会带领儿童到乡村的溪边、树林中，收集风声、雨声、鸟叫声等自然声音，并将其融入音乐创作中。在自然音乐创作课程中，儿童可以使用简单的乐器，如手鼓、木鱼等，配合自然声音进行演奏。在吴兴区的一个自然学校，自然音乐创作课程的设置让儿童能够在这里感受自然的节奏和旋律，激发他们的音乐创造力。